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她习惯地在开轻哼几声适应设备，发现这次的设备当真是她用过最为糟糕的，杂音太大了。

她稍一停顿，没有从《鹊羽》的开唱起，而是直接唱整首歌的分，还给曲升了调，导致这首歌给人的觉从游诗人抱着小竖琴唱传说，变成了音乐家坐在风琴前演奏史诗。

三班同学见状，发了和其他班级如一撤的起哄声，楼筱在起哄声中被推上讲台，手里还拿着老师给她的扩音。

很冷很普通的谐音梗笑话，但同学们听得都开心。

楼筱笑了笑，那就唱呗。

家那边叮嘱完不算，学生这边老师们还得帮忙放松绪。

就连拿来扩音的老师也说：“我突然觉得自己还能再连着带三届考班。”

当然老师也只是被歌声蛊惑，随便说说而已，三的学生压力大，老师压力也不小，三年一已经很吃不消了，连着带三届怕不是嫌命。

老师的语气跟平时上课叫他们起来回答问题时一样，导致一众同学还真就认认真真地去思考了这个问题。

前桌的请求被看班老师听见，看班老师居然跑回办公室，拿了他平时上课用的扩音给楼筱。

晚修快要课的时候，前桌的女生问楼筱能不能唱首歌给她听。

当天晚上最后一次晚修，一向沉闷的三楼层突然多了几分闹，隔好几个班更是传来阵阵起哄声，楼筱的同桌不知怎么的又哭了，楼筱哄了很久才把人哄好。

最后老师告诉他们：“六月七号和八号, 就是六、七、八——录取吧，是个好兆，你们一定都能考自己理想的成绩，考上自己心仪的学校。”

楼筱这才知，前桌也是个Y站资用，很喜楼筱唱的那首《鹊羽》。

学生行有风险的运动, 还提醒饮方面一定要尽量跟往常一样，避免过度饮对学生造成伤害, 影响考等。

但也不是完全不能用。

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恢弘壮丽振奋人心的歌声透过扩音传开，一曲终了，余音被课铃声打散，却打不散同学们听完歌后想上战场去翻敌人的壮志豪。

老师当时就站在讲台上，问他们：“知考为什么要定在每年六月七号和八号吗？”

在楼筱他们班, 就连平时不苟言笑, 非常严肃的英语老师都在考到来前两天, 给同学们送上了不符合她个人风格的祝福。

学校还专门给学生准备了笔袋和文，碎了心的班主任把科任老师抓来帮忙削涂答题卡的铅笔，楼筱路过办公室，发现办公室里好几个老师都凑在垃圾桶前，咔嚓咔嚓削铅笔，场面莫名喜。